(Adnkronos) – “I casi clinici riscuotono sempre molto interesse tra i giovani. Il fatto che siano presentati direttamente dai ragazzi, che illustrano nella narrazione del caso clinico tutte le possibili diagnosi differenziali e le difficolt\u00e0 riscontrate per arrivare a quella finale, crea grande attenzione, in quanto rappresenta ci\u00f2 che avviene quotidianamente nel percorso diagnostico di un paziente che accede alla radiologia, portando con s\u00e9 anamnesi e sintomi specifici. Alcuni casi non sono necessariamente complessi, ma intriganti, poich\u00e9 espongono a pi\u00f9 valutazioni diagnostiche, che devono poi essere differenziate”. Lo ha detto Luigia Romano, presidente del Comitato scientifico del Congresso Sirm – Societ\u00e0 italiana di radiologia medica e interventistica, alla prima giornata di lavori del 52esimo congresso nazionale della stessa Societ\u00e0, all\u2019Allianz MiCo di Milano. I lavori si chiuderanno l\u20198 novembre. \u00a0<\/p>\n
“Quando tutto questo viene espresso direttamente dal giovane che ha vissuto la situazione in prima persona, il messaggio risulta estremamente efficace e riscuote molto interesse, trattandosi della parte pratica della disciplina, ossia ci\u00f2 che si affronter\u00e0 domani lavorando in una struttura sia pubblica che privata – spiega -. Abbiamo quindi lanciato questo messaggio a tutte le scuole di specializzazione, invitando chiunque volesse presentare casi clinici a farlo durante il congresso. A rispondere a questo appello sono stati 250 giovani, che sono stati divisi nelle diverse aule per esporre i propri lavori. Le comunicazioni libere, invece, sono pi\u00f9 variegate e sintetiche dal punto di vista temporale, spaziando dalla clinica radiologica alla ricerca. Anche in questo caso i giovani hanno risposto con grande entusiasmo, inviando circa 1.350 contributi. Li abbiamo accolti tutti perch\u00e9 \u00e8 un momento in cui il giovane si sente parte attiva di una Societ\u00e0 scientifica, vedendo la propria proposta integrata nelle attivit\u00e0 del Congresso. \u00c8 un’occasione di confronto con i pari e con una platea di radiologi pi\u00f9 esperti, nonch\u00e9 uno sprone a intraprendere la strada della comunicazione”.\u00a0<\/p>\n
“La medicina cresce non solo leggendo gli articoli scientifici, ma anche attraverso l’ascolto e il confronto: \u00e8 l’incentivo a partecipare ai congressi e a inviare i propri contributi. Chiunque sia entrato nel mondo dei relatori scientifici ed \u00e8 oggi molto richiesto ha iniziato proprio cos\u00ec, con interventi di pochi minuti, per poi passare a relazioni pi\u00f9 corpose fino alle letture magistrali – afferma Romano – \u00c8 un percorso in cui bisogna partire dalle basi, e sono proprio i ragazzi a doverlo fare, dato che le comunicazioni sono una componente congressuale espressa quasi in modo totalitario dai giovani”. \u00a0<\/p>\n
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Sono stati inoltre organizzati quattro corsi riservati ai Soci Juniores: “Questi corsi pre-congressuali sono stati progettati per una ragione precisa: non erano presenti nei congressi precedenti, ma c’\u00e8 stata una riflessione legata allo spartiacque del post Covid. Durante l’emergenza, tutti gli assistenti in formazione sono stati coinvolti nell’attivit\u00e0 medica, clinica e diagnostica per far fronte alla necessit\u00e0 di personale – continua Romano – Questa sperimentazione di emergenza ha dato un riscontro estremamente positivo, sulla cui scia sono stati elaborati decreti legislativi che consentono agli assistenti in formazione di partecipare ai concorsi della pubblica amministrazione gi\u00e0 dal secondo anno”.\u00a0<\/p>\n
“\u00c8 chiaro che questo favorisce l’esperienza pratica dello specializzando, ma rischia di allontanarlo dalla didattica: frequentando l’ospedale e facendo i turni, viene a mancare il tempo per l’attivit\u00e0 didattica frontale. Per questo motivo abbiamo messo a fuoco quattro temi per offrire a questi radiologi, inseriti precocemente nell’attivit\u00e0 istituzionale, un corso didattico intensivo su quattro argomenti su cui si fonda maggiormente l’esperienza ospedaliera: il sistema scheletrico, fondamentale per la gestione di piccoli, medi e grandi traumi che arrivano in qualsiasi ospedale; la neuroradiologia, essenziale per le diverse condizioni che richiedono una diagnosi immediata; la senologia e la cardioradiologia. Sono questi i pilastri su cui abbiamo puntato per integrare e favorire l’esperienza didattica dei giovani specialisti”, conclude.\u00a0<\/p>\n
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