(Adnkronos) – "Noi di Edulia facciamo parte appunto del mondo Treccani e ci occupiamo principalmente di creare contenuti e strumenti digitali per l'educazione e la formazione a vari livelli, lavorando moltissimo con le scuole, con gli insegnanti e quindi ci poniamo un po' la questione di come l'intelligenza artificiale intervenga e possa intervenire all'interno di quello che \u00e8 un processo educativo". A dirlo Cristina Pozzi, ceo Edulia dal sapere Treccani, intervenendo in video collegamento all'evento Adnkronos Q&A, 'Trasformazione digitale, dentro l'Ai'.\u00a0"La scuola in particolare nel mondo di oggi – spiega – sta sempre un po' al centro di qualunque cambiamento, \u00e8 una vera e propria officina del futuro dove tutto ci\u00f2 che riguarda la nostra cultura e la nostra societ\u00e0 in qualche modo entra e riesce rielaborato. Alla rivoluzione digitale, all'intelligenza artificiale e alle nuove esigenze che questi strumenti portano con s\u00e9 nella nostra societ\u00e0, di fatto viene poi ricondotta a un tema che la scuola deve sviscerare e quindi la scuola cerca di farsi carico di tutti questi pesi interrogandosi un po' da tutti i punti di vista". \u00a0"Ci sono gli strumenti necessari – afferma – per vivere nel mondo di oggi, per comprendere la cultura nella quale sono inseriti, che pu\u00f2 significare linguaggi, pu\u00f2 significare saper farvi conto, scrivere, quindi anche gli strumenti base, ma significa poi anche conoscere la storia, la cultura, i valori e tutto ci\u00f2 che sta loro attorno, proprio per poter comprendere quel mondo e vivere al suo interno".\u00a0"Tutta la nostra cultura oggi – prosegue – \u00e8 filtrata dall'Ia, perch\u00e9 qualunque cosa facciamo che riguardi risolvere un problema, comunicare, interagire con altri, andare magari su un social network, scegliere un film o addirittura la trama del film che stiamo vedendo, sicuramente \u00e8 stata creata tenendo conto di tutta una serie di parametri che spesso sono portati anche all'intelligenza artificiale, le stesse pubblicit\u00e0 spesso sono fatte in questo modo, una ricerca, un'analisi per trovare un dato e cercare di comprendere qualcosa". \u00a0"Poi ci si fa notare che se hai fatto shopping, se sei andato a fare una ricerca online, se hai interagito con qualcuno, strumento nel tuo telefonino, l'intelligenza artificiale stai usando l'Ia. Quindi oggi ci concentriamo molto di solito sulla generativa come applicazione perch\u00e9 \u00e8 quella che nell'ultimo anno e mezzo ci sta facendo parlare di pi\u00f9, per\u00f2 ricordiamoci che sono cose che stiamo usando tantissimo. C'\u00e8 dunque da farsi tante domande e portarle nella scuola in modo tale da uscirne tutti pi\u00f9 consapevoli, pi\u00f9 formati e ricordandoci che di fatto l'intelligenza artificiale stessa \u00e8 un fatto culturale a 360 gradi, \u00e8 un sogno, un'aspirazione che portiamo avanti da millenni", sottolinea. \u00a0"Troviamo descrizioni di automi e di strumenti che ci facilitano la vita nel modo in cui oggi robot, automazione, intelligenza artificiale fanno, fin da migliaia di anni fa in tutte le forme e in tutti i paesi e le geografie del mondo e capirlo in questo modo pu\u00f2 aiutare ad avere una visione a 360 gradi che riesca a non trattare le cose in parallelo e separatamente, da una parte gli strumenti, dall'altra parte le competenze, la capacit\u00e0 di governare, l'etica, queste cose stanno tutte insieme. La scuola pu\u00f2 essere il luogo dove farlo", conclude.\u00a0—economiawebinfo@adnkronos.com (Web Info)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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